Всякое познание берет начало от разума и исходит от чувств.
13 марта 2013 года
Реши задачу!22 февраля 2013 года
Любителям морских путешествий
Однажды путешественник спросил разрешения у капитана корабля на подводную прогулку с аквалангом. Капитан ответил ему, что даст такое разрешение лишь в том случае, если путешественник верно укажет значение предельной глубины, на которую можно погружаться в водолазном костюме, выдерживающем давление 618 кПа.
Рассчитай, чему равна эта глубина.
Рассчитай, чему равна эта глубина.
3 января 2013 года
Задача из
кинематики.
Тело движется равномерно вдоль оси ОХ со скоростью v = 2 м/с противоположно выбранному направлению оси. Определите
положение тела в момент времени t1 = 10 с после начала движения, если его начальная
координата x0 = 5 м. Чему
равен путь, пройденный телом?
Решение. Выписываем «Дано» и делаем рисунок.
Дано:
v = 2 м/с
t1 = 10
с
x0 = 5
м
x(t1) = ?
s(t1) = ? t1
|
Физической моделью задачи
является материальная точка, движущаяся прямолинейно с постоянной скоростью. Математической
моделью такого процесса является математическое уравнение для координат
материальной точки: x = x0+ vx ×t.
По условию задачи vx= -v и формула
для координаты принимает вид: x = x0 - v×t.
Пройденный телом путь при таком движении равен s = v×t.
В этих уравнениях t
– параметр, переменная величина. Уравнения показывают, как изменяется
координата материальной точки и пройденный ею путь со временем t. Смотрим в условие задачи, вспоминая, что нам
нужно найти: координату и пройденный путь в момент времени t1. Физика закончилась. (Вспомните, сколько раз на уроках
вы слышали эту фразу!) Переходим в состояние «математик» и смотрим, что нам
предстоит решить. В этой задаче работы для математика нет. Надо подставить
вместо t ее численное значение t1 и подсчитать численный ответ. Обратите внимание, t - переменная величина, а t1
–
число. В школьных задачах по физике, как правило, не бывает сложной математики.
Поэтому когда Вы оформляете решение задачи в чистовике, «физическую» часть
задачи следует показать в полном объеме,
математическую же часть можно излагать
предельно кратко, в одну строку расчета.
Итак, мы имеем:
x(t1) = x0 – v×t1 = 5 м – 2 м/с×10 с = -15 м.
Пройденный телом путь равен
s(t1) = v×t1 = 2 м/с×10 с = 20 м.
Анализ
решения.
Из уравнения для координаты видно, что тело из +? движется к началу координат. В момент времени t0 = 0 оно находится
в точке с координатой x0 = 5 м, а в
момент времени t
=2,5 с оно проходит через начало координат и уходит в - ?. С размерностями величин все
в порядке. Поэтому у нас есть основания надеяться, что мы правильно решили
задачу.
17 декабря 2012 года
ЭКСПЕРИМЕНТ И СТАТИКА
Проверить выполнение законов физики можно, подтвердив их опытом. Среди множества книг Никита Рипка выбрал книгу Тома Тита "Научные забавы" (физика без приборов), которая была издана еще в Советском Союзе в середине двадцатого века, и предлагает некоторые "забавы" для проверки устойчивости тел.
Внимание! При выполнении экспериментов на кухне необходимо соблюдение правил техники безопасности! Пригласи папу, старшего брата, которые помогут тебе в случае необходимости и станут зрителями твоих успешных экспериментов.
ДВЕ ВИЛКИ И ПЯТАК
Сложи две вилки так, чтобы зубья одной легли на
зубья другой; просунь пятачок в прорез между средними зубьями вилок. Теперь
после нескольких неудачных попыток тебе удастся, конечно, положить это
коромысло краешком пятачка на краешек стакана, да так, чтобы пятачок прикасался
только к наружной стороне стакана. Вот коромысло наше уравновешено. Предложи
теперь приятелю перелить воду из этого стакана в другой, не сбросив вилок и
пятачка! Вряд ли он возьмется сделать это. Между тем задача не так уж трудна.
Сложи две вилки так, чтобы зубья одной легли на
зубья другой; просунь пятачок в прорез между средними зубьями вилок. Теперь
после нескольких неудачных попыток тебе удастся, конечно, положить это
коромысло краешком пятачка на краешек стакана, да так, чтобы пятачок прикасался
только к наружной стороне стакана. Вот коромысло наше уравновешено. Предложи
теперь приятелю перелить воду из этого стакана в другой, не сбросив вилок и
пятачка! Вряд ли он возьмется сделать это. Между тем задача не так уж трудна.
ТАРЕЛКА НА ИГОЛКЕ
Эквилибристы в цирке очень ловко вертят на конце
заостренной палочки тарелки, плошки, тазы. Эти вещи у них находятся в
равновесии только благодаря центробежной силе; чуть замедлится вращение - и
сила тяжести вступит в свои права. А мы сейчас заставим тарелку не только
вращаться, но даже спокойно стоять на острие иглы. Кажется, это невозможно. А
между тем это очень легко. Разрежь по длине две пробки, всади в каждую из
четырех половинок по вилке так, чтобы между плоскостью среза и вилкой
образовался угол чуть-чуть меньше прямого. Размести вилки с пробками вокруг тарелки на равных расстояниях друг от друга; зубья вилок должны касаться края тарелки - это увеличит устойчивость. Теперь тарелка, помещенная на острие иглы, всаженной в пробку, будет сохранять равновесие. А при достаточной осторожности ты сможешь заставить эту систему вращаться, и вращаться она будет очень долго, так как трение между иглой и тарелкой невелико.
ПОСЛУШНОЕ И НЕПОСЛУШНОЕ ЯЙЦО
Проткни в
яйце дырочку поменьше и опорожни через нее яйцо. Высуши хорошенько скорлупу.
Потом насыпь в скорлупу мелкого песка, примерно на четверть, и залепи отверстие
гипсом, клеем с мелом или белилами, так, чтобы дырочка не была заметна. Это
будет послушное яйцо. Ты сможешь поставить его в любом положении. Для этого
нужно только слегка встряхнуть яйцо, держа его в том положении, которое оно
должно занять на подставке. Песчинки переместятся, и яйцо будет сохранять на
своей подставке устойчивое равновесие.
4 декабря 2012 года
1- химический сосуд; 2 - единица измерения объема; 3 - в переводе с латыни "фюзис"- ; 4 - наука, изучающая свойства природы; 5 - инструмент для переноса образцов веществ, разновесов; 6 - волокнистый материал, получаемый из древесины; 7 - частицы, из которых состоит молекула; 8 - прибор для измерения температуры; 9 - частицы, из которых состоит вещество; 10 - знак заряда протона; 11 - изменения, происходящие в природе; 12 - видоизмененный атом.
Если ответы верны, прочитаешь: 13 - воздушная оболочка Земли; 14 - как заряжен электрон.
21 ноября 2012 года
Кроссворд составила Воробьева Лолита, ученица 5 "Г" класса
Если ответы верны, прочитаешь: 13 - воздушная оболочка Земли; 14 - как заряжен электрон.
Лабиринт подготовила Курдакова Елизавета, ученица 5 "Г" класса
Работа Сибиряковой Анны, ученицы 5 "Г" класса
21 ноября 2012 года
Десять
заповедей решения физических задач от
В. И. Николаева (МГУ
им. М. В. Ломоносова, физический факультет)
1.
В основе
методов решения физических задач – физические законы.
2. Всякая
физическая задача может быть решена только лишь в рамках некоторой выбранной
абстрактной модели.
3. Математика при
решении физических задач играет роль инструмента исследования.
4.
Решение всякой
физической задачи справедливо, строго говоря, в рамках выбранной системы
отсчета.
5. Критерием
правильности решения физической задачи является, в конечном итоге, опыт.
6. «Каждое слово
должно иметь смысл», – гласит китайская мудрость. Об этом стоит помнить, приступая к решению
задачи по физике.
7. В исходной
системе уравнений каждое уравнение должно иметь свое название.
8. Сначала –
система уравнений, потом – решение.
9. В физике
сравнивают величины одинаковой размерности.
10. Последний этап
решения физической задачи – анализ полученного результата.
Алгоритм решения задач на законы сохранения:
1. Прочитав
условие задачи, провести его словесный анализ, выделяя взаимодействующие тела;
2. Записать
условие задачи (Дано:), при
необходимости - выполнить перевод величин в систему СИ;
3. Определить группу тел, образующих замкнутую систему;
4. Сделать
к задаче чертеж, выбрать систему отсчета
(тело отсчета);
5. Записать
для данной задачи закон сохранения
импульса (закон сохранения механической энергии) в векторной форме, затем – в проекциях на выбранную координатную
ось;
6. Решить
полученное уравнение в общем виде относительно неизвестной величины;
7. Выполнить
математические вычисления, проверить
размерность величин, оценить полученный результат.
Задача «Гулял жираф по Африке»
Дано: Перевода величин в систему СИ не
делаем. Решение: t = 12 лет =105120 часов Время,
в течение которого жираф ходит, имеем, зная, v = 51 км/ч что это –
третья часть его жизни: t = 36 лет / 3 =
12 лет. Из формулы: v =
выразим:
S = v × t;
S = ? Подставим числовые значения: S = 51 км/ч × 105120 ч = 5 361 120 км.
S = ? Подставим числовые значения: S = 51 км/ч × 105120 ч = 5 361 120 км.
Ответ: Путь, пройденный жирафом за всю жизнь равен
5 361 120 км
8 класс
ПРОВЕРЬ СЕБЯ...
ответь на вопросы по теме: «Способы теплообмена»
1. Перенос энергии потоком жидкости
называется - …
2.
При нагревании тела его внутренняя
энергия …
3. Движение частиц, из которых состоят все
окружающие нас тела, называют …
4. Внутренняя энергия тела … от
его движения или положения тела в
пространстве.
5. В металлах перенос энергии от одного
участка к другому осуществляют …
6. Низкую (плохую) теплопроводность имеют …
7. В вакууме передача тепла осуществляется
…
8. Конвекция в твердых телах …
9. «Озимые» сеют осенью потому, что …
9 класс
Задания контроля знаний по теме
«Законы Ньютона»
Задание 1 Заполни
пропуски в тексте:
Сила
– причина изменения (1)… тела.
Под
действием силы тело движется (2)…
Если
при неизменной массе тела увеличить силу
в 2 раза, то ускорение (3)… в (4)… раз.
Если
массу тела уменьшить в 4 раза, а силу, действующую на тело, увеличить в 2 раза,
то ускорение (5)… в (6)… раз.
Ускорение
тела останется неизменным, если силу увеличить в 3 раза, а массу (7)… в (8)…
раз.
При
взаимодействии тел силы не уравновешиваются, потому что (9)… к разным (10)…
Задание
2 Найди ошибку в
формулах:
а) υ = υ0 + t б) S= t+a·t2
Задание
3 Правильно ответь на
вопрос:
Действие
сил на тело скомпенсировано. Траектория движения тела:
А. парабола;
Б. окружность; В. Прямая; Г. эллипс.
7 класс
Л
А Б И Р И Н Т «НОВЫЕ СЛОВА»
В лабиринте
записано 8 слов, которые
встречались в теме «Введение».
Читать можно в
любом направлении, кроме диагоналей.
Ф |
И |
Я |
Е |
Н |
И |
П |
В |
З |
В |
Л |
Р |
Е |
Р |
Е |
И |
К |
А |
О |
Б |
И |
Щ |
Е |
С |
Т |
Т |
А |
М |
О |
В |
Т |
Е |
Е |
Р |
И |
Е |
Л |
О |
Р |
М |
Е |
Я |
Т |
Н |
И |
М |
Я |
Р |
В |
А можно я предложу задание для учеников 5 и 6 класса?
ОтветитьУдалитьБуду рада такому сотрудничеству! Пожалуйста, присылайте задания для учеников 5 и 6 класса; уверена, что ученики лицея сумеют их выполнить!
Удалить9 класс
ОтветитьУдалить1)скорости
2)с ускорением
3)увеличится
4)в 2 раза
5)увеличится
6)в 8 раз
7)увеличить
8)в 3 раза
9)они приложены
10)телам
Осокина Н.
Настя, ты верно выполнила первое из предложенных заданий по теме "Законы Ньютона".
ОтветитьУдалить